是鲜花，就極香盡艷傲立枝頭；是綠葉，就鞠躬盡瘁簇于花旁！

是鲜花，就極香盡艷傲立枝頭；是綠葉，就鞠躬盡瘁簇于花旁！

女兒的同學都管她叫“23號”。她的班上總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。我們覺得這外號刺耳，女兒却欣然接受。老公發愁地說，一碰到公司活動或者老同學聚會，别人都對自家的“小超人”贊不絕口，他却只能扮深沉。家裡的“23號”，没有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節目裡那些才藝非凡的孩子，就羡慕得兩眼放光。

中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什麼。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個 4歲半的女孩，也會說將來要做電視台的主持人，赢得一陣讚嘆。12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剥蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她没說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志願是當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做遊戲。”

眾人禮貌地表示贊許，僅接著追問她的第二志願。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿着印有Kitty貓的圍裙，在厨房裡做晚餐，然後給我的孩子講故事，領著他在陽台上看星星。”親友愕然，面面相覷，不知道該說些什麼。老公的神情，極為尷尬。

其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各類參考資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪纸班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子、練習册，一沓沓地做。可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，圍著被，她還堅持寫作業，最後引發了肺炎。病好後，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。

後來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說要考試，她就開始厭食、失眠、冒虚汗，再接著，考出了令我們瞠目結舌的33名。我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了她正常的作息時間，還给她畫漫畫的權利，允許她繼續訂愛閱讀的書報，家中安穩了很久。我們對女兒是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。

周末，一群同事結伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒没什麼看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到後面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，鬆了的瓶蓋擰錦，流出的菜汁擦淨，忙忙碌碌，像個細心的小管家。

回來的路上堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也没閒著，用裝食品的彩色纸盒，剪出许多小動物，引得這群孩子讚嘆不已。到了下車的時候，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試後，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班裡的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。

班主任還說，很多同學建議，由她來担任班長。他感嘆道：你這個女兒，雖說成绩一般，可為人實在很優秀啊。我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

我猛地一震，默默地打量著她。她安静地織著绒線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手裡吐出星星點點的花蕾。我心裡，竟是暮然地一暖。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。

這世間有多少人，年少時渴望成為英雄，最终却成了烟火红塵裡的平凡人。如果健康，如果快樂，如果没有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

長大成人後，她一定會成為賢淑的妻子，温柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。在那些漫長的歲月裡，她都能安然地過著自己想要的生活。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？

看到這裡，靜靜地想一想吧，你是不是也正或曾陷入這樣的困境 ? 你是不是總按照自己的意願，設計著孩子的未來？孩子，為什麼不聽呢 ?

孩子是不是成了完成你自己心願的工具？！你是不是總打著“為你好”的旗幟，對孩子要求這要求那？是的，你的一切出發點都是對孩子的愛，但孩子恰恰是被愛“绑架”了，孩子不是為自己活，是為你活......於是，孩子活得好累，你活得也好累......

現在，換個角度再想想，如果有人總按照他的意願要求你，把你的生活都“安排”得滿滿的，你每天做的，都不是自己想做的，但是，你必須做.....，會不會抓狂？！

所以，不要再以愛的名義逼孩子了，你真正應該考慮的是，如何啟發孩子，引導孩子，讓孩子真正認同你，讓孩子自己的意願和你一致。那麼，孩子眼裡的“你要我做”，就變成了“我自己要做”了。這時，你會發現，孩子做出的成績往往超出你的想象！

另外，比智商更重要的是情商，比技能更重要的是德行，正如文中的“23號”，全班同學都“最欣賞”她，這樣的天賦所在，發揮到極致，不是一樣能為社會做出最大的貢獻嗎？

總之，做最好的自己。如果，我是鲜花，我將極香盡艷傲立枝頭；如果，我是綠葉，我將鞠躬盡瘁簇於花旁！

**讀書多的人並不一定有文化，見世廣的人也不一定有文化，一個人有文化，那這個人一定有著：根植於内心的修養；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為别人著想的善良。